Unregelmäßige Verben im Deutschen: Liste und Lernstrategien

Unregelmäßige Verben im Deutschen: stark, schwach und gemischt

Im Deutschen unterscheidet man drei Gruppen von Verben. Die meisten Verben sind schwach, also regelmäßig: Sie bilden das Präteritum mit -te und das Partizip II mit ge- … -t, zum Beispiel machen, machte, gemacht. Starke Verben ändern dagegen ihren Stammvokal (das nennt man Ablaut) und bilden das Partizip II meist auf -en: schreiben, schrieb, geschrieben. Dazu kommt eine kleine Gruppe gemischter Verben, die einen Vokalwechsel haben, aber trotzdem die Endungen -te und -t verwenden: bringen, brachte, gebracht.

Umgangssprachlich nennt man die starken und gemischten Verben zusammen „unregelmäßige Verben“. Die Gruppe ist überschaubar und wird sogar kleiner. Laut grammis, Leibniz-Institut für Deutsche Sprache gab es im Mittelhochdeutschen 349 starke Verben, heute sind es nur noch 169. Viele Verben sind im Lauf der Jahrhunderte schwach geworden, andere sind ganz verschwunden. Bei manchen Verben sieht man den Wechsel noch heute: Neben backte existiert die alte Form buk, die man kaum noch hört.

Allerdings sind gerade die häufigsten Verben des Alltags unregelmäßig. Sein, haben, werden, gehen, kommen, geben, nehmen, sehen, sprechen brauchen Sie jeden Tag, im Gespräch mit Kolleginnen und Kollegen ebenso wie in einer E-Mail an die Personalabteilung. Wer diese Formen sicher beherrscht, klingt sofort deutlich flüssiger. Deshalb trainieren wir sie in unseren Deutschkursen online von Anfang an im Kontext und nicht als isolierte Liste.

Welche Formen muss ich lernen?

Für jedes unregelmäßige Verb sollten Sie vier Informationen kennen: den Infinitiv (gehen), das Präteritum (ging), das Partizip II (gegangen) und das Hilfsverb für das Perfekt (ist gegangen). Bei einigen Verben kommt eine fünfte Information dazu: der Vokalwechsel in der 2. und 3. Person Singular Präsens, zum Beispiel ich spreche, du sprichst, er spricht oder ich fahre, du fährst, sie fährt.

• Präteritum: vor allem in geschriebenen Texten, Berichten und Nachrichten; bei sein, haben und den Modalverben auch im Gespräch.
• Perfekt: die typische Vergangenheit im gesprochenen Deutsch, besonders in Süddeutschland.
• Partizip II: brauchen Sie außerdem für das Passiv (Der Vertrag wurde unterschrieben.) und das Plusquamperfekt.

Ablautreihen: unregelmäßige Verben in Mustern lernen

Unregelmäßig heißt nicht chaotisch. Viele starke Verben folgen festen Vokalmustern, den sogenannten Ablautreihen. Wenn Sie ein Muster kennen, können Sie neue Verben derselben Gruppe oft richtig ableiten. Die folgende Tabelle zeigt die wichtigsten Muster für den Alltag.

Eselsbrücken für die Muster

• „Ei wird ie oder i“: Verben mit ei im Infinitiv wechseln fast immer zu ie oder i, und zwar im Präteritum und im Partizip gleich: blieb, geblieben, schnitt, geschnitten.
• „Ding, dang, dung“: Sprechen Sie die Reihe singen, sang, gesungen wie einen Rhythmus. Fast alle Verben auf -ingen und -inken folgen ihr: klingen, springen, trinken, sinken.
• „Hilf mir, ich habe geholfen“: Verben mit e im Infinitiv, die im Präsens zu i wechseln (helfen, hilft), haben oft ein o im Partizip.
• „Fahr, fuhr, gefahren“: Wenn das Präteritum ein u hat, kehrt das Partizip meist zum a des Infinitivs zurück.

Ausnahmen gibt es natürlich, zum Beispiel bringen, brachte, gebracht (gemischt) statt *brang, *gebrungen. Die Muster ersetzen also nicht das Lernen, sie reduzieren aber die Menge an Formen, die Sie völlig neu einprägen müssen.

Liste der unregelmäßigen Verben im Deutschen mit Präteritum und Partizip II

Die folgende Liste enthält 89 unregelmäßige Verben, die in Alltag und Beruf besonders häufig vorkommen. Verben mit Präfix wie verstehen, bekommen, entscheiden oder einladen bilden ihre Formen wie das Grundverb: stehen, stand, gestanden, also verstehen, verstand, verstanden. Untrennbare Präfixe wie be-, ent-, er-, ver-, zer- bekommen im Partizip kein ge-. Bei trennbaren Verben steht ge- zwischen Präfix und Verb: eingeladen, angefangen, aufgestanden. Mehr dazu lesen Sie im Artikel über trennbare Verben.

Hinweis zur Spalte „Hilfsverb“: „haben / sein“ bedeutet, dass beide Hilfsverben möglich sind, aber mit unterschiedlicher Bedeutung. „Südd. sein“ heißt, dass man in Süddeutschland, Österreich und der Schweiz das Perfekt mit sein bildet. Die Regeln dazu erklären wir im nächsten Abschnitt.

Perfekt mit haben oder sein? Die Regel für unregelmäßige Verben

Die meisten Verben bilden das Perfekt mit haben. Mit sein stehen Verben der Bewegung von A nach B ohne Akkusativobjekt (gehen, kommen, fahren), Verben der Zustandsveränderung (werden, wachsen, sterben) sowie sein, bleiben, geschehen, gelingen und passieren. Einige Verben wechseln das Hilfsverb je nach Bedeutung, meist abhängig davon, ob ein Akkusativobjekt im Satz steht.

Die drei Gruppen mit sein im Einzelnen:

1. Verben der Bewegung von A nach B ohne Akkusativobjekt: gehen, kommen, fahren, fliegen, laufen, springen, steigen.
   Ich bin gestern nach Nürnberg gefahren. (I drove to Nuremberg yesterday.)
2. Verben der Zustandsveränderung: werden, wachsen, sterben, sinken, einschlafen, aufwachen.
   Die Kosten sind deutlich gestiegen. (Costs have risen considerably.)
3. Die Verben sein und bleiben sowie geschehen, gelingen, passieren.
   Wir sind bis 18 Uhr im Büro geblieben.

Wenn beide Hilfsverben möglich sind

Einige Verben wechseln das Hilfsverb je nach Bedeutung. Entscheidend ist meistens, ob ein Akkusativobjekt im Satz steht:

• Ich bin nach München gefahren. (Bewegung, kein Objekt)
• Ich habe den Firmenwagen gefahren. (Akkusativobjekt: den Firmenwagen)
• Das Glas ist gebrochen. (Zustandsveränderung), Er hat sich den Arm gebrochen. (Objekt: den Arm)
• Wir sind im See geschwommen. (Bewegung), In Norddeutschland hört man bei reiner Tätigkeit auch: Wir haben eine Stunde geschwommen.

Regionale Unterschiede: „Ich bin gesessen“ in Bayern

Wer in Ansbach, Nürnberg oder München lebt, hört oft Ich bin gestanden, ich bin gesessen, ich bin gelegen. Das ist kein Fehler, sondern süddeutscher und österreichischer Standard, den auch der Duden verzeichnet. In Norddeutschland sagt man Ich habe gestanden, gesessen, gelegen. Für Prüfungen und formelle Texte sind beide Varianten korrekt. Wählen Sie eine Variante und bleiben Sie konsequent. Wer mehr über regionale Besonderheiten wissen möchte, findet Tipps im Beitrag Dialekte in Bayern verstehen.

Gemischte Verben und Modalverben: die wichtigsten Sonderfälle

Gemischte Verben wie bringen, denken, kennen, nennen, rennen und wissen ändern den Stammvokal, verwenden aber die Endungen -te und -t: bringen, brachte, gebracht. Modalverben verlieren im Präteritum den Umlaut (können, konnte) und stehen im Perfekt mit einem zweiten Verb im Ersatzinfinitiv: Ich habe länger arbeiten müssen.

Eine kleine Gruppe von Verben ist besonders tückisch, weil sie Merkmale von starken und schwachen Verben verbindet. Diese gemischten Verben ändern den Vokal, verwenden aber die Endungen -te und -t:

Modalverben im Perfekt

Die Modalverben dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen verlieren im Präteritum den Umlaut: können, konnte, müssen, musste, dürfen, durfte. Im Perfekt gibt es eine Besonderheit, den sogenannten Ersatzinfinitiv. Steht das Modalverb allein, verwenden Sie das Partizip: Ich habe das nicht gewollt. Steht ein zweites Verb dabei, nehmen Sie den Infinitiv: Ich habe gestern länger arbeiten müssen. (nicht: *gemusst). Im Alltag umgehen die meisten Menschen diese Konstruktion und sagen einfach: Ich musste gestern länger arbeiten. Das ist kürzer und genauso korrekt.

Gleiche Form, andere Bedeutung

• hängen: Das Bild hing an der Wand (intransitiv, stark), aber Ich hängte das Bild an die Wand (transitiv, schwach).
• schaffen: Gott schuf die Welt (erschaffen, stark), aber Wir schafften die Deadline (bewältigen, schwach).
• senden: Wir sandten Ihnen die Unterlagen (schicken, gehoben), aber Der Sender sendete das Interview (ausstrahlen).

Typische Fehler mit unregelmäßigen Verben und wie Sie sie vermeiden

Die häufigsten Fehler sind schwache Formen bei starken Verben (angeruft statt angerufen), das falsche Hilfsverb (Ich habe gegeht statt Ich bin gegangen), falsche Partizipien bei Präfixverben (geunterschreibt statt unterschrieben) und der fehlende Vokalwechsel im Präsens (fahrt statt fährt, nehmst statt nimmst). Lernen Sie jedes Verb deshalb mit Hilfsverb und allen Stammformen.

In unseren Kursen sehen wir bei Lernenden aller Ausgangssprachen immer wieder dieselben Fehler. Wenn Sie diese kennen, können Sie gezielt gegensteuern.

Der falsche Freund aus dem Englischen

Englischsprachige Lernende übertragen manchmal Formen: bring, brought führt zu Unsicherheit bei bringen, brachte, sink, sank, sunk passt dagegen fast perfekt zu sinken, sank, gesunken. Viele germanische Verben haben im Englischen und Deutschen ähnliche Ablautmuster: sing, sang, sung und singen, sang, gesungen, drink, drank, drunk und trinken, trank, getrunken. Nutzen Sie diese Parallelen bewusst. Wer gerade auch englische Verben lernt, findet die Gegenstücke im Beitrag zu unregelmäßigen Verben im Englischen.

Fehler bei der Satzstellung

Ein häufiger Folgefehler betrifft nicht die Form, sondern die Position: Im Perfekt steht das Partizip am Satzende. Ich habe gestern mit dem Team gesprochen, nicht *Ich habe gesprochen gestern mit dem Team. Die Satzklammer erklären wir ausführlich im Artikel Satzbau im Deutschen.

Unregelmäßige Verben lernen: Strategien, die wirklich funktionieren

Am besten lernen Sie unregelmäßige Verben in kleinen, regelmäßigen Einheiten: zuerst die häufigsten wie sein, haben, werden und die Modalverben, dann nach Ablautmustern gruppiert, immer mit Hilfsverb, laut gesprochen und in eigenen Sätzen angewendet. Wiederholen Sie neue Verben nach einem Tag, nach drei Tagen und nach einer Woche, etwa mit Karteikarten oder einer App.

Eine Liste mit fast 90 Verben auf einmal auswendig zu lernen, funktioniert selten. Erfolgreicher sind kleine, regelmäßige Lerneinheiten und viel Anwendung. Diese Strategien empfehlen wir unseren Teilnehmenden:

1. Nach Häufigkeit lernen: Beginnen Sie mit sein, haben, werden, den Modalverben und zehn bis fünfzehn Alltagsverben wie gehen, kommen, geben, nehmen, sehen, sprechen, finden, bleiben.
2. Nach Mustern gruppieren: Lernen Sie bleiben, schreiben, steigen, scheinen zusammen statt alphabetisch.
3. Immer mit Hilfsverb: Notieren Sie nicht „gegangen“, sondern „ist gegangen“. So speichern Sie das Hilfsverb automatisch mit.
4. Laut sprechen: Der Rhythmus finden, fand, gefunden bleibt besser im Gedächtnis, wenn Sie ihn hören.
5. Eigene Sätze bilden: Schreiben Sie zu jedem neuen Verb einen Satz über Ihren Arbeitstag: Heute habe ich drei Angebote geschrieben.
6. Wiederholung in Abständen: Wiederholen Sie neue Verben nach einem Tag, nach drei Tagen und nach einer Woche, zum Beispiel mit Karteikarten oder einer App.

Ein 15-Minuten-Plan für jeden Tag

• 5 Minuten: fünf neue Verben mit allen Formen laut lesen.
• 5 Minuten: zu jedem Verb einen Satz im Perfekt schreiben.
• 5 Minuten: die Verben vom Vortag ohne Liste abfragen.

Nach vier Wochen haben Sie so alle Verben der Liste mindestens einmal aktiv verwendet. Noch schneller geht es mit Feedback: Im Online-Deutschkurs korrigiert Ihre Lehrkraft Fehler sofort und baut die Verben in Rollenspiele und berufliche Situationen ein. Für Teams bieten wir maßgeschneiderte Sprachkurse für Unternehmen an. Polnischsprachige Lernende finden eine eigene Übersicht bei choices.com.pl: Czasowniki nieregularne w niemieckim (auf Polnisch).

Übrigens: Sie sind mit dieser Aufgabe nicht allein. Nach der Erhebung „Deutsch als Fremdsprache weltweit“ lernen mehr als 15,4 Millionen Menschen Deutsch als Fremdsprache, wie der DAAD berichtet. Alle stehen früher oder später vor denselben Verben.

Übungen zu unregelmäßigen Verben mit Lösungen

Übung 1: Ergänzen Sie das Partizip II

1. Ich habe den Bericht gestern ______ (schreiben).
2. Wir sind mit dem Zug nach Augsburg ______ (fahren).
3. Hast du die E-Mail schon ______ (lesen)?
4. Der Umsatz ist im letzten Quartal ______ (steigen).
5. Sie hat mir einen guten Tipp ______ (geben).
6. Ich habe das leider nicht ______ (wissen).

Übung 2: haben oder sein?

1. Er ______ den Kollegen in der Kantine getroffen.
2. Das Meeting ______ um zehn Uhr begonnen.
3. Wir ______ zu Hause geblieben.
4. Ich ______ den Transporter in die Werkstatt gefahren.
5. Was ______ passiert?

Übung 3: Präteritum

Setzen Sie die Verben ins Präteritum: Gestern (kommen) der neue Kollege. Er (bringen) Kuchen mit, und wir (sprechen) lange über seine Pläne. Danach (gehen) alle wieder an die Arbeit.

Lösungen

Übung 1: 1. geschrieben, 2. gefahren, 3. gelesen, 4. gestiegen, 5. gegeben, 6. gewusst.
Übung 2: 1. hat, 2. hat, 3. sind, 4. habe (Akkusativobjekt), 5. ist.
Übung 3: Gestern kam der neue Kollege. Er brachte Kuchen mit, und wir sprachen lange über seine Pläne. Danach gingen alle wieder an die Arbeit.

Sie möchten wissen, wo Sie insgesamt stehen? Ein kurzer Einstufungstest vor Kursbeginn zeigt, welche Grammatikthemen Sie schon sicher beherrschen. Falls Sie auf eine Prüfung wie Goethe oder telc hinarbeiten, finden Sie im Artikel Deutschprüfungen im Überblick und auf unserer Seite zur Prüfungsvorbereitung die passenden nächsten Schritte. Ebenfalls hilfreich für den Alltag: unser Beitrag zu den deutschen Fällen.

Quellen

1. Leibniz-Institut für Deutsche Sprache
2. DAAD: deutsch als fremdsprache afrika asien

Häufige Fragen